一年级新生，大部分都已经入校开学了，通过两天的授课，老师发现，在零起点的教学环境当中，孩子们尽管在家里已经接受了家长的启蒙教育，但是大部分同学，对于新学的数学知识，还是有些生疏的。

尤其是一年级第一单元的“多与少”问题，学生在学习时，就遇到了以下困难：

第一个，是数数的时候，出现偏差，从而判断错误谁多谁少。

第二个，是在比较多少的时候，不会表述同样多。

第三个，是在具体答题时，没有绘图能力，出现错误。

下来，我们就以几道“多与少”问题，来寻找症结所在，更好地帮助一年级小学生学好第一单元的内容。

看上图，左边几道小题，用图画的形式，让小学生在多的后面画对号，这类题，在做的时候，需要先进行数数。一年级新生，目前掌握的数目比较少，较为优秀的学生，能数清一百以内，但是大部分同学，只掌握了十以内的数字，因此，一定要观察孩子，能不能正确地数出数目，这一点非常关键。

右边几道小题中，出现了同样多这一概念，这个概念的掌握，也很重要，小学生或许能轻松地说出谁多谁少，但是对于同样多，表达不是很清楚，需要多次练习。

上面两道变式口算题，非常灵活，尤其第2小题，5个人吃饭，能坐下吗？

这道题，一年级小学生做，有些吃力，需要让孩子明白，这是一道数座位的题目，当数清了座位的数目，再比较吃饭是几个人，才能判断出，能不能坐下？

最后，如果你家孩子，已经熟练地掌握了比较多与少的问题，那么，可以试着做一做上图和下图，这些题目，需要孩子们动手去绘图，考查了他们的综合能力，非常有趣，一起来试一试吧！