本月闻是推荐书籍着重推荐给所有教育工作者及关心孩子成长和教育的家长们~

希望看完这五本书能够帮助到你！

 

推荐书籍：《对抗语文》（叶开）

推荐人：王瑞君

自从给学生们带了写作课之后，我觉得写作课的内容之丰富远远超出我们的想象，学生在文学上的理解力和在写作上的创作力也经常让我瞠目。所以，这一次我特意给语文教师们推荐叶开老师的《对抗语文》。在序言中，有这样一段话和我产生了共鸣：“在我看来，一套全市小学生必须采用的教材，起码应该有这样几个基本的起点：真实性、人文性、艺术性、宽容性。所有这些基本要求的前提，是真实性”。

在我们的写作课堂上，给学生选择的阅读材料和范文正是用这样的标准选择出来的，孩子们在阅读的过程中，很快就会喜欢上那些文章，接下来也会受到触动，写出好文章。孩子们的写作变得轻松、愉快同时也是自己的真情实感之作。

读完这本书，你会跳出语文教学的枯燥和呆板，真的喜欢上语文。

同时，你也会领悟到作为一名教师的责任是何等重大。

 

推荐书籍：《假如给我三天光明》（海伦凯勒）

推荐人：谭雄洁

如果你是一名教师，建议你一定要看这本书，因为你每天面对的是一个个灵动、有趣的灵魂，一张张生动、活力的脸。自我观察与观察他人都是必修的功课。

“假如给我三天光明。”

“第一天，我要看人，看那些以仁慈和温柔陪伴我一生的人。”

“第二天，我将要通过艺术探视人类的心灵。”

“第三天，我将要在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去。”

这是一本温馨简洁的自传，海伦凯勒通过她的一生向我们展示了，虽然明天不可以预知，却可以把握今天；生命的长度不能拓展，却可以将它拓展的更宽阔。

 

推荐书籍：《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）

推荐人：周巧媚

对于第56号教室的孩子来说，那里是他们温暖的家，没有害怕，有的是真诚地信任，合乎逻辑的纪律、公平，以及教师榜样的力量。

雷夫老师基于“道德发展六阶段”的理论，在56号教室里倾注了自己无限地热忱，智慧与爱，他独创的一系列科学的教育方法，无论是在孩子品格的培养还是知识的丰富上，都相继创造了一个个奇迹。

在雷夫老师身上，我们看到了教育者榜样的力量，看到了他对孩子那深深地爱与陪伴。而这些教育智慧值得我们所有老师和家长学习。

 

推荐书籍：《童年的秘密》（蒙特梭利）

推荐人：王恒艳

这本书更新并丰富了我对儿童的基本认识。在进入教育行业之前我觉得成人的认知是高于儿童的，注视儿童的目光总是不自觉地居高临下。

这本书为我纠正了很多错误的想法，我们需要理解儿童，尊重、平等对待儿童，关注儿童的心理。因为很多时候成人对儿童心理上的创伤知之甚少，会导致成人无意识地在儿童心理上烙上伤痕。所以作为幼儿老师，学习对幼儿进行心理分析是非常有必要的。

我相信教师的行为、教育方法及理念会潜移默化的传导给家长，从而影响到儿童的一生。

 

推荐书籍：《教师的挑战 宁静的课堂改革》（佐藤学）

推荐人：蔡丽婕

“在教学中是否能够形成合作学习，很大程度上取决于能否尊重每一个儿童的尊严”---佐藤学

整本书根据校内老师的课堂教学实例，看到了每一个平凡的老师们在课堂中的改革和挑战。

记忆最深刻的就是八木老师三次课堂的不同，从传统的教育方式，到重建课堂教学，到以合作学习为中心。他让我领悟到：其实每一次上课都是一次改革，每一次不足都要学着慢慢改善，而不是保持传统方法原地踏步，教学的中心也应该是重视孩子当下能否把握学习状态。这本书让我对如何传授知识有了新的理解，需要反复细细阅读。

 

推荐书籍：《发现孩子》（蒙特梭利）

推荐人：王逸文

“如果身体上的关怀能令一个孩子享受到身体健康带来的快乐，那么智慧和道德上的关怀就能将其引领到更高层面上精神快乐。”这是《发现孩子》的最后结语，也正是我看完这本书之后的最大感触。儿童生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。

教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。而作为老师，当我们足够了解孩子，当我们能够遵循孩子的发展，以变化的眼光去看待孩子的成长，尊重他们的内在感受、尊重他们的特性，才能实施教育。