最近，惩戒性作业走红了。

应该说，程度比较轻的重复作业，可能会有些效果，但是呢，如果是程度比较重的惩戒性作业，就完全没有必要了！学生们用几个小时，来重复完成一份作业，只是在耗费时间，一点学习效果都不会有。

学生的惩戒性作业被叫停，那么，老师们呢？

细数一下，老师们日常要完成的“惩戒"性事务，有一大堆：

比如，每一年都要重复备写的教案，非常耗费时间和心神，完全可以简化了！一线老师，每天要完成备课、上课、听课、公开课、观摩课、写教案、写听课记录、写各种计划总结、各种反思心得、出卷子、改卷子、布置作业、改作业、做教具、做课件、写论文、做课题、评职称、搞专长、学技术、写党员学习笔记、基本功比赛、说课比赛、运动会比赛、迎接各种检查慰问……这还只是最基本的工作内容，还有其他额外的工作量。

最大的问题是，以上各种各样的形式主义，大多都是为了应付检查，一点实际效果都没有！

一位同行是这样形容自己的教育教学工作的：当老师都要累死了我白天在学校上课，讲卷子，批卷子，批作业，教案都得拿回家写，其实，提供给学校检查的教案，上课根本用不上，备课其实都在脑子里，在书上自己做好的笔记上，可是没有办法，教案还得”抄“。真心希望形式主义少一点，给一线的班主任尤其是小学老师减点负！还有，每天老师们都要填写各种表格，有用的，没用的，让人非常心疼学校的A4纸，浪费太严重了，白瞎了！

还有，除了业务上的工作，一线老师们，还有一些“惩戒"性事务，也非常让人头疼。

比如，重复的打卡，重复的开会，重复的听报告……这些呢，都严重占用了老师们工作的时间，让教学工作更加疲累，更加负担重。像老师们开会，经常比下班晚一个小时，可是你上班，哪怕迟到一秒，校领导就要点名批评。这些，都严重影响到了老师们工作的积极性。

老师们，要真正拒绝形式主义，恐怕还有很长的一段路要走呢！

不知大家对此，有何观点和看法呢？可以一起聊聊哦！