现今的教育，更多的强调了技能的作用，的确，技能可以更快捷的影响到个人的生存与发展问题，但它却不能直接具备对人性和对自然之“道”的了解，而了解人性、发现自然之“道”却是构建正确人生观与世界观的重要因素。这些因素对一个人的成长与其对社会的贡献将产生出巨大作用。

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因而教育的真正含义首先应为“学为善者”，继而“以善者率而行善事”，从而引领大众以其技能更好地为社会及人类服务。我认为最有价值的教育是父母对孩子的教育。

父母是孩子最好的老师，教育来源于生活，在生活的点点滴滴中，父母是孩子最好的模范。有的父母在家里不是大吵大闹，就是出口成脏，孩子慢慢也会变得急躁亦或是怯懦，不自信，有的父母在家里相互尊重，出了问题有条不紊的进行解决，孩子虽然帮不上什么忙，但是你的所作所为影响着他。

最有价值的教育，体现在以下几点：1、帮助受教育养成了良好的学习、生活、工作的习惯；2、帮助受教育者，建立了宏大的人生格局；3、传授了受教育者一项过硬的谋生技能；4、帮助受教育者，建立了正确的价值观、人生观、世界观；一个具有宏大人生格局的人，通常有如下表现：敬畏生命、敬畏自然、敬畏科学。尊重自己、尊重他人、尊重规则。不仅关注自身发展，也关注社会发展、国家发展、和世界发展。这类人通常能以长远的、发展的、大局的、战略的眼光看问题。他们通常能以博大的胸怀，为人处事。即，所谓：大胸怀，大气魄，大眼界。

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相反，一个人生格局狭隘的人，通常具有如下表现：视生命如草芥、只关注自身个体，不太关注自然，更不敬畏科学，甚至压根儿就没有这方面的概念。他们只尊重自己，不太关注他人，更不尊重规则。他们极其重视自身的发展，不太关注社会发展、国家发展，更不关注世界发展。他们极其自己的既得利益，不太关注他人利益，更不关注社会公共利益。他们往往只关注当下，不太关注未来。他们心里只能容纳自己的亲朋好友，却无法容忍除此之外的其他人。当他们满足了某种小小的物欲以后，就会表现出精神膨胀。